Einmal wöchentlich kommt ein:e Erzähler:in über einen längeren Zeitraum hinweg in eine stabile Gruppe der Tagesstätte. Mitgebracht werden Märchen, Lieder und Reime, deren Themen den Alltagserfahrungen der Kinder entspringen. 

KuBiK vermittelt Kindern von Anfang an einen authentischen Zugang zu verschiedenen Künsten. Durch das künstlerische Erzählen in der Tagesstätte wird ein konzentriertes, alle Sinne ansprechendes Zuhören geschult. Gleichzeitig werden die Kinder über Sprüche, Reime und theaterpädagogische Spiele zum gestalteten Miterzählen eingeladen. Dabei erleben sie den eigenen Körper als „Bühne“ und Spielelement. Bilder im Kamishibai, kleine Requisiten und Figuren unterstützen den Prozess. Durch die im Märchen typischen Wiederholungen lernen die Kinder narrative Grundmuster kennen, die ein Rüstzeug sein können, um auch im späteren Leben von sich zu erzählen und offen zu sein, für das, was andere berichten. 

Im Downloadbereich finden sich nähere Informationen, getrennt in die Bereiche Kinderkrippe, Kindergarten und Hort. Bei Interesse freuen wir uns über eine Kontaktaufnahme. 

“Durch das Wolkentor gehen die Kinder in ihren Alltag zurück. Ein Stück von dieser wunderbaren Welt nehmen sie mit.”
(Erzieherin Kinderkrippe)

Am Anfang des Unterrichts erzählen die Kinder das Märchen der vorangegangenen Woche mit eigenen Worten nach. Da Sprachniveau und Konzentrationsfähigkeit der Kinder in den Klassen oft unterschiedlich ausgeprägt sind, wenden wir verschiedene Methoden an, um alle Kinder der Klasse zum Miterzählen zu motivieren und zu aktivieren. Dabei kommen neben dem „solistischen Erzählen“ einzelner Kinder folgende Methoden zum Einsatz: 

✸ Erzählen im Kreis mit Erzählstein 
✸ bildgestütztes Erzählen zu selbstgemalten oder mitgebrachten Bildern im Kamishibai 
✸ Rollenspiele 
✸ Bewegungsspiele, die das Sprachverständnis vertiefen  
✸ Puzzle- und Ratespiele  

Das Projekt unterstützt nicht nur den Spracherwerb und den vielfältigen Sprachgebrauch der Schüler:innen, sondern gibt auch die Möglichkeit zur Begegnung mit dem (scheinbar) Fremden. Märchen erzählen von Heimat und Zugehörigkeit und haben universelle, welt- und zeitumspannende Wurzeln. In unserer Zeit, in der sich die Zusammensetzung von Schulklassen und Wohngebieten zunehmend internationalisiert und kulturelle und religiöse Unterschiede Spannungen innerhalb sozialer Gruppierungen hervorrufen können, ist es von größter Bedeutung, Gemeinsamkeiten als Brücken zwischen den sich unterscheidenden Kulturen zu finden und sie bewusst in den Alltag zu integrieren. 

Im Downloadbereich stehen interessierten Schulen und Lehrer:innen nähere Informationen zum Projekt zur Verfügung. Bei Interesse oder weiteren Fragen zum genauen Ablauf freuen wir uns über eine Anfrage. 

„Es kann doch so einfach sein. Da werden so große multimediale Sachen in die Schule eingeführt. Hier werden einfach nur Märchen erzählt. Alle Kinder hören aufmerksam zu und reden danach mit neuem Wortschatz. Großartig!“
(Lehrerin 2. Klasse)

„Wir haben sehr aufgeweckte und wilde Schüler; Schüler, die noch nicht gut Deutsch sprechen können und solche mit Traumata. Es ist unglaublich, wie die Schüler auf die Geschichten reagieren, wie fasziniert sie darin eintauchen und sich die feinsten Details merken.“
(Lehrerin 2. Klasse)

An vorher bekanntgegebenen Rastplätzen werden sowohl unbekannte Geschichten der besuchten Orte erzählt als auch gedankliche Brücken zwischen Mensch, Natur, Stadt, Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft geschlagen. 

Angeregt wurde dieses Vorhaben durch die Aktion „Orte des Miteinanders“ im Rahmen der Kulturhauptstadtbewerbung Dresdens. Der Neue Sächsische Kunstverein fand die Idee zum damaligen Zeitpunkt für seine Arbeit so passend, dass er sich der Erzählkarawane anschloss und Arbeiten von Bildenden Künstler:innen mit an die Wegstationen brachte. Ein weiterer Partner wurde „Paradiesisch Musizieren“, ein internationales Projekt der Evangelischen Fachhochschule Dresden. 2019 führte die Karawane an den Ufern der Elbe entlang. 2020 folgte ein Erzähl-Kunst-Parcours für kleine Gruppen. Der Botanischen Garten öffnete als neuer Kooperationspartner seine Pforten. Der Weg führte weiter über die Pirnaische Vorstadt in die Ausstellung „Bilder ohne Rahmen“ im Stadtmuseum Dresden. 

Die ERZÄHLKARAWANE lädt auch in den kommenden Jahren Dresdner Bürger:innen und ihre Gäste zum Mitwandern ein, um die Stadt und die Geschichten ihrer Einwohner:innen aus ungewohnter Perspektive zu entdecken. Wir freuen uns über jede Kontaktaufnahme! 

Im Projekt werden erfahrene Erzähltandems gebildet, die jeweils aus zwei Muttersprachler:innen (deutsch-polnisch, deutsch-sorbisch, deutsch-tschechisch) bestehen. Diese Tandems besuchen über einen Zeitraum von 6-8 Wochen Kindertagesstätten (Kindergärten und Horte) und erzählen und erarbeiten gemeinsam mit den Kindern vor Ort abenteuerliche und phantasievolle Geschichten. Dabei wird zweisprachig erzählt. Unterstützt durch Gesten, Bewegungen und immer wiederkehrende Worte, können die Kinder der Geschichte folgen und lernen gleichzeitig eine andere Sprache kennen.

Das Projekt verfolgt das Ziel, das Defizit der mündlichen Weitergabe von Erlebnissen, Geschichten, Märchen, Mythen, Erfahrungen und Informationen aufzugreifen und den Kindern die verschiedenen Techniken des Erzählens altersgerecht zu vermitteln. Dabei bezieht das Projekt die Mehrsprachigkeit des Kulturraums Oberlausitz-Niederschlesien mit ein und bewirkt, dass Kinder sich schnell und auf spielerische Weise mit der deutschen, polnischen, tschechischen und sorbischen Sprache vertraut machen können. Durch das gemeinsame Erlebnis des Sprechens und Erzählens wird die sprachliche Entwicklung gefördert, Neugierde geweckt und Sozialkompetenzen wie Zuhören, Wiedergeben und künstlerischer Ausdruck unterstützt. Jemandem zuzuhören, den man nicht versteht, übt außerdem Geduld und Empathie gegenüber dem Unbekannten. Weiterhin kann das mehrsprachige Erzählen besonders für Kinder mit Migrationshintergrund eine tiefgreifende, motivierende Erfahrung sein, um die eigene Sprachbarriere zu überwinden.

Im Download-Bereich stehen weitere Informationen zur Durchführung des Projektes in der Kita bereit. Wir freuen uns über eine Anfrage und helfen bei der Vermittlung der Tandems sowie beim Stellen des Förderantrags.

„Während einer Erzählstunde war ich besonders überrascht von einem Mädchen meiner Gruppe. Bis dahin zeigte sie sich sehr zurückhaltend und schüchtern, doch als nach einem freiwilligen Darsteller gefragt wurde, der nach vorn kommen und einen Prinzen spielen sollte, meldete sie sich als erste. Ich war unglaublich stolz und glücklich über ihren Mut. Dieses Mädchen sprach bisher kaum Deutsch und ist polnische Muttersprachlerin. Dieses Projekt hat ihr unglaublich geholfen sich weiterzuentwickeln und sich zu trauen Deutsch mit mir zu sprechen.“

(Erzieher*in, DPFA-Regenbogen-Kita/Hort/Grundschule)